Las escuelas se encuentran ante un contexto difícil, ya que algunos alumnos y alumnas no cuentan con los conocimientos básicos de lectura y escritura, mientras otros y otras no asisten con regularidad porque deben trabajar y en ocasiones, los padres no cuentan con los recursos económicos para solventar los gastos.

En su artículo “Ser docente: retos actuales”, Virginia Flores Pérez, profesora del Centro Universitario UAEM Ecatepec, y Esteban Jaime Camacho Ruiz, profesor e investigador del Centro Universitario UAEM Ecatepec, entrevistaron a la maestra de Educación Especial Janet Márquez Barrera, quien afirmó que derivado de la pandemia de COVID-19, la educación básica tiene un gran rezago en el aprendizaje.

En el número actual de la revista Universitaria, Flores Pérez y Camacho Ruiz, sostuvieron una conversación con Márquez Barrera, quién afirmó que las escuelas se encuentran ante un contexto difícil, ya que algunos alumnos y alumnas no cuentan con los conocimientos básicos de lectura y escritura, mientras otros y otras no asisten con regularidad porque deben trabajar y en ocasiones, los padres no cuentan con los recursos económicos para solventar los gastos.

Además de ello, dentro de los principales retos se encuentra ofrecer una educación inclusiva, es decir, hacer un reconocimiento de la diversidad, particularmente, el profesorado de las   Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) debe ser incluidos en las estrategias diversificadas, para mejorar el acompañamiento al momento de realizar las planeaciones curriculares y fortalecer el trabajo colaborativo.

En este sentido, aconsejaron continuar con la profesionalización de las y los docentes, ya que es un trabajo que requiere una preparación constante, además de generar un clima de confianza con el alumnado y el profesorado. Por ello, es importante no etiquetar al estudiantado y considerar el diagnóstico clínico sin minimizar las posibilidades de cada persona, así como fortalecer la autoestima de las y los estudiantes.